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“2+3”教学 让学生心灵更加强大
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本报讯(记者 周渔 李建华)“我们为2011级新生准备了两份礼物:一本《走进仁中,奔向成功》,一本《学生文明礼仪读本》,让学生能够一入校门,就深刻领会"用教育理想创造理想教育"的内涵,努力促进自己全面发展、个性发展和可持续发展,最终做一个内心强大的优秀中国人。”在9月2日的开学典礼上,仁寿中学校长杜其超如是说。

  据了解,今年仁寿中学全面实施市级科研课题《2+3课堂教学基本模式》。“2”是指教师“问题引领,以导相伴”两种教学策略,“3”是指学生通过“学、展、用”进行课堂学习的三个学习环节。该校多年来一直致力于对“2+3”教学模式的研究,旨在使教师树立起现代课堂教学理念,改变不利于学生发展的旧教学方式,激发学生主体意识。


  分管教学的副校长冷跃先向记者详细阐述了该种模式的程序:学自主学习、思考、发现问题,包括课前预习、自己归纳整理等4个方面。展自我展示、合作探究,包括分组、全班探讨等3个环节。用自我运用,学以致用,包括学生反思、教师反思、提升练习等6个方面。


  “从这两年个别课堂的实践来看,教师、课程、学生三位一体互动的新模式,切实加强了学生学习能力、实践能力和创新能力的培养,在提高课堂教学的有效性等方面都有很好的效果。”杜其超告诉记者,自今年暑假以来,学校便施行新课程暑期校本培训方案,其中“2+3”教学模式被列为培训重点。学习结束后,每位老师都交了一篇关于新课标或构建“2+3”课堂教学模式的个人学习笔记或心得体会。


  “在教学的过程中,没有什么比激发学生学习兴趣,保护学生好奇心更为重要。我们一定要让仁中学子做到"我的课堂我展示、我的班级我管理、我的学校我维护、我的人生我把握",全面发展,为以后的人生奠定最坚实的基础。”杜其超说。