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坚持教育新常态 促进教师新成长
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◆《眉山日报》理论版稿件

◆标题:《坚持教育新常态  促进教师新成长》

◆署名:杜其超

◆栏目:理论版“探索实践类”

坚持教育新常态

促进教师新成长

仁寿中学  杜其超  

目前,我国教育正在转型,进入了新阶段,具有了一些新特征,  具体说:

第一,就是从生存型教育向发展型教育转变。 在生存型教育阶段,人们追求的是“有学上”。  发展型教育是要为每个孩子的发展提供适合的教育,促进每个孩子的健康成长。

    第二 ,从农村教育向以城镇教育为主转型。

    当前,伴随着城镇化进程,我国教育资源配置正逐步从农村教育为主转向以城镇教育为主。应对这一挑战,需要尽快完成从知识本位的传统教育向能力本位的现代教育转型,加快从能力本位教育向个性本位教育转型。

我县在2012年实施教育资源优化布局后,教育转型有了明显变化,起到了积极效果。

     第三,从同质化教育向个性化教育转型。

      第四,从手工教育向现代智能教育转型。

随着在线教育、翻转课堂、微课程等以网络信息技术应用为支撑的新教育模式在中小学教育中的大量运用,以及大数据、互联网、物联网技术在教育评价与管理中的运用,一种新的教育形态——智能教育正在向我们走来。

而这些都是转向教育新常态的大背景,那么何为教育新常态呢?

所谓教育新常态,一是德育为先、能力为重、全面发展的教育理念得到普遍认同;二是全面深化课程改革,改进学科教学的育人功能,育人的针对性、实效性进一步增强;三是自主、合作、探究的学习方式与启发、讨论、参与的教学方式成为常态。

在这一新常态下,作为教育主导的教师首当其冲。而一所学校教育品质的高低,并不取决于其楼房有多高,操场有多大,而是取决于站在讲台上教师的素养高低和实力强弱,教师是学校持续健康发展的核心,因此,教师专业培训也要敢于打破传统,与时俱进。仁寿中学在这方面做了一些有益尝试。

一、以先进的理念引领教师

校长是学校的魂,而他的最大的价值在于用先进的教育理念和富于人文性的教育理想去引领老师和学生,而非用权力去威慑和监管他们;作为普通中学的教师,没有必要刻意去选择适合于我们教育的学生,我们只有义务努力去创造适合我们学生发展的教育。在育人过程中,没有什么比保护学生自信心、自尊心更重要;在教学过程中,没有什么比激发学生学习兴趣、保护学生好奇心更重要。学生不仅是我们的教育对象,更是我们的教育资源。教育是一种影响,人格是一种熏染。一个具有专业水准的教师一定是个人格高尚的人。

二、以真心的尊重凝聚教师

作为学校这样一个文化人积聚的特殊教育群体,他们骨子里所急需的并非物质和金钱而是人格上的尊重和尊严上的维护,为此从“心”开始相互尊重,是非常必要的。我们认为尊重其实很简单:尊重可以从一张笑脸开始,尊重可以从一句问候开始,尊重可以从一声谢谢开始,尊重可以从一次道歉开始。尊重贵在深入师生灵魂,贵在坚持。为此仁寿中学校紧紧围绕“营造尊重氛围,构建和谐校园”这一人文主题,在全校上下喊响了“老师尊重家长、学生是老师应有的素质,家长学生尊重老师是家长、学生应尽的义务,师生之间相互尊重是大家共同追求的品行”的口号,编印了专门的“文明礼仪读本”和《走进仁中,奔向成功》《不老的师魂》等校本教材,组建了青年志愿者协会和文明礼仪纠察队,通过开展远足活动,家访活动,每日祝福语,派送教师生日贺卡,专家报告会,“五四”、中秋、国庆、元旦文艺汇演等活动,使教师们人人抱有“铁肩担教育理想,妙手绘理想教育”的坚定信念,努力“把学校当做家庭去经营,把学生当做子女去关心,把同事当做亲人去爱护,把工作当做艺术去追求”。

三、以细致的管理规范教师

新常态下的教育不能像搞运动,光喊口号,大鸣大放,而要坚守“坚持不懈的把简单的事做好就是不简单,把平凡的事做好就是不平凡”的工作理念,善于抓住教育契机,注重教育细节,体现在每一位老师,每一次工作的每一个具体环节中。在日常工作中,始终警醒老师们千万别因自己工作上1%的失误,造成学生家庭100%的失败。为此,在学校日常管理中,始终坚持“学育并举,至善至美”的办学理念及“弘仁扬义,立德树人”的校训,从细处着手,从实处着力,以“健全人格教育,提升学习力”为工作主线,在教职工中树立“人人都是品德塑造者,人人都是心理辅导者,人人都是清洁卫生者”的文明之风,不断加强德育队伍建设,营造全员育人氛围,不断推进德育课程改革。狠抓师德师风建设,制订了教师师德规范“十要十不要”;强化课堂规范化教学,制订了教师课堂教学“十要十不要”;成立了教学常规督查小组;大力推行“2+3”新课改基本课堂教学模式,努力提高课堂教学效益,确保老百姓子弟进得来、稳得住、学得好,努力实现低分入学、高分出口的良好办学愿望,奋力抢攻高考质量制高点。正是由于狠抓课堂改革、重视教师专业素养的提高,近年来,学校教育质量稳步提升,培养出了包括市理科状元刘冰,北大才女吕科霖,中央美院韩雨霖以及拥有北大、北航双学位的王军程在内的众多精英才俊,赢得了社会的广泛赞誉。

四、以多元的活动提升教师

先进的理念,准确的定位,严格的管理,使仁寿中学教师迅速成长。近年来,学校外引内联,潜心打造成都七中直播教学、巴蜀好教育联盟、“弘仁”大讲堂三大平台,让老师们在新常态下焕发出的特别的魅力。同时学校又提出了“六能”基本功的总要求,即“能写漂亮粉笔字,能说流利普通话,能上优质高效课,能制作使用课件,能开发课程资源,能带好学生社团”。在此基础上,开展了三笔字、普通话、课件制作、激情教学等比赛活动;还通过丰富多彩的“弘仁”师生社团实践活动,让教师们走出书斋,与学生们一道响亮喊出“我的课堂我展示,我的班级我管理,我的校园我维护,我的人生我把握”;坚持办好“教师论坛”、《仁寿中学教研通讯》和《弘仁文学报》,鼓励老师们积极投稿,把自己的教学点滴与人分享。学校始终重视人才工程建设,积极参加“国培”、“省培”计划,现拥有各级各类骨干教师40多名,他们为学校教育教学发展作出了积极贡献。

“读万卷书,行万里路”,努力地做好一名终身学习型教师,是社会对教师的基本要求。所以,在促进教师专业成长中,我们始终把握教育新常态,以师德教育为重点,不断创新培训模式,完善培训周期制度,促进教师不断学习和专业发展。努力为家乡教育,为“天府新区,魅力仁寿”做出积极贡献。